In Beweging: Evaluatie van proeftuinen in de eerste fase
Dit document is het resultaat van nauwgezet onderzoek, dat een eerste stap vertegenwoordigt in het verkennen en ervaren van het werken met het referentiewaarden gedachtegoed. Dit eerste deel biedt
zicht op de mogelijkheden en uitdagingen die gepaard gaan met het gebruik van het referentiewaardenmodel in de praktijk. Proeftuinen die gestart zijn na de uitvoering van dit onderzoek
worden op basis van deze inzichten verrijkt. De bevindingen en uitdagingen die zijn voortgekomen uit dit onderzoek zullen zorgvuldig worden meegenomen in het vervolgonderzoek in afronding van de
totale proeftuinperiode. Hierover volgt een tweede publicatie.
Stichting Kwaliteitsnetwerk mbo
rapport
Onderwijskundig leiderschap van onderwijsteams/ 10 Inzichten x vier rollen
De veelheid en complexiteit van ontwikkelingen rond het mbo vraagt dat de onderwijsteams daar professioneel, flexibel, wendbaar en in samenwerking met de regionale partners op kunnen inspelen.
Bij onderwijskundig leiderschap van een onderwijsteam (ook wel bekend als eigenaarschap) gaat het over de manier waarop een onderwijsteam regie voert over de eigen werkzaamheden binnen het speelveld (de professionele ruimte) van het team. D.w.z. regie over:
1. het onderwijs
2. het leren en beter worden als een professioneel onderwijsteam
3. het opbouwen van vertrouwen bij derden in de onderwijskwaliteit van het onderwijsteam
Maar een dergelijke regievoering gaat niet vanzelf. Het vraagt van de bestuurders / directie van mbo-instellingen onder meer om zorg te dragen voor de condities die het professioneel acteren van de onderwijsteams uitdagen, bevorderen en faciliteren.
digitale publicatie
Placemat referentiewaarden op leerroute-/teamniveau
Het Referentiewaardenmodel kan gebruikt worden om een integraal overzicht te verkrijgen in de kwaliteit van onderwijs van het team of […]
Instrument of aanpak
Placemats referentiewaarden instellingsniveau
Het referentiewaardenmodel kan gebruikt worden om een integraal overzicht te verkrijgen in de kwaliteit van onderwijs van de instelling. Deze […]
Instrument of aanpak
Eigenaarschap voor kwaliteit in teams
Wat stimuleert eigenaarschap voor kwaliteit in teams? De coalitie “Teams aan Zet” en Onderwijs124 verkenden het in drie intervisiebijeenkomsten en maakten een publicatie. Deelnemers hebben in co-creatie met elkaar een stap gezet in hun praktijkvragen. Hun slotbrieven vormen in de publicatie de rode draad wat werkt bij het stimuleren van eigenaarschap voor kwaliteit.
digitale publicatie
Naar een mbo-eigen kwaliteitssysteem
De MBO Raad trekt samen op met het Kwaliteitsnetwerk mbo bij het werken aan toekomstbestendige en duurzame kwaliteit van het mbo. Belangrijke stap hierbij is het doorontwikkelen van de gedeelde visie op kwaliteit. Deze visie is de basis voor het Referentiewaardenmodel en geeft de instellingen en de teams concrete handvatten om de kwaliteit verder te versterken.
publicatie
Naar een eigen kwaliteitsmodel in het mbo
Het artikel ‘Naar een eigen kwaliteitsmodel in het mbo’ is in maart verschenen in De Nieuwe Meso. Hoe zorgt het mbo voor toekomstbestendig opleiden?
artikel
Handreiking Peer Review voor procesbegeleider en team met hulpkaart – oktober 2021
Dit zijn handreikingen voor teams en procesbegeleider. In deze handreikingen krijg je zicht op de stappen die je kunt zetten […]
Instrument of aanpak
De Onderwijsscan
De Onderwijsscan (mbo/vo/vavo) bestaat uit gevalideerde vragenlijsten voor studenten/leerlingen, docenten, de examencommissie, het management en indien gewenst alumni. Deze vragenlijsten […]
Enquete en dialoog
Stappenplan voor het invoeren van resultaatverantwoordelijke teams
Ik wil gaan werken met resultaatgerichte, of zelfsturende teams. Hoe pak ik dat aan? Dit document is een voorbeeld van […]
Best practice als voorbeeld
